Entornos virtuales de aprendizaje.

Mtra: Maria Elena Rosales Hernández

Plataforma wep que brinda respaldo digital a medios de divulgación o cursos de estudio diseñado.

Temario.

Qué son los (EVA) ??

DEFINICIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE:

Se percibe como un instrumento de medición educativo, este análisis forma parte de una orientación pedagógica que busca explicar el alcance de las acciones educativas con estas tecnologías, así como reconocer como influyen en los componentes tácticos de la actividad mental en PRO- del APRENDIZAJE.

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telepáticos.

Reporte .

REPORTE DE LECTURA ACERCA DEL ARTICULO:

Considero que es una herramienta en la cual nosotros como docentes y los alumnos tenemos que instruirnos ya que nos son medios que nos brindan información acerca de algo que busquemos, así como para hacer tareas.

Tiene además la particularidad de medir la relación del sujeto con el mundo, por un lado, las herramientas están orientadas hacia el exterior, usándolas para operar o actuar sobre el mundo, mientras que, por otro lado, el signo tiene una orientación hacia el interior, como medio que procura una regulación de los procesos psicológicos.

Nos permite encaminar y controlar una forma de actividad externa, acción que pretende de la forma en que en que tecnológica y pedagógica mente está constituida para operar durante el proceso de aprendizaje

Este Entorno Virtual de Aprendizaje nos sirve también para que modifiquemos nuestro pensamiento a partir de situaciones específicas derivadas de la propia estructura de acción pedagógica.

Abrigan y soportan un sistema de acción infovirtual, son un tipo de instrumentos de medición que afectan de una manera concreta los procesos internos de los sujetos

Linea del tiempo .Entornos Virtuales

Actividad en clase   número 1:   23/Mayo /2020

Desde tu punto de vista y tomando en cuenta nuestro contexto contesta la siguiente pregunta:


¿Cuál ha sido la influencia de la virtualidad en la educación?

Actividad número 2:  23 Mayo de 2020

Después de observar el vídeo de entornos virtuales en liste las características mencionadas que dichos entornos virtuales poseen, compara los mismos con las 4 características propuestas por BONEU:

Comparación:

Actividad complementaria:  CARACTERÍSTICAS DE LOS (EVA)

                                 Actividad en clase 1           30/Mayo/20


Explique con sus propias palabras a que se refiere cada una de las dimensiones de los EVA.

1.- Técnica o Tecnología: Son herramientas que ayudan a la plataforma de software y hacen parte de su infraestructura o soporte como es el idioma y las posibilidades de interinar con otras tecnologías.

2.- Pedagogía o educativa: En este se refiere a los trabajos que como docentes y alumnos podemos realizar en las diferentes tecnologías, realizando actividades interactivas y colaborativas.


                       Actividad en clase  2                       30/Mayo/20   


Observa el vídeo y contesta las siguientes preguntas:

¿Cuál es tu opinión sobre el tema del articulo?

Es muy cierto lo que dice ya que para poder sobresalir como alumnos y como docentes es indispensable  la tecnología.

¿De qué manera se identifica usted con el planteamiento de Mtro. Corell?

Me identifico en que es bueno tener entornos virtuales para comprender y conocer mas sobre las tecnologías, así poder tener docentes capacitados y alumnos que quieran desarrollarse en base al uso de las TIC´S.

¿De qué formas puede usted incorporar estas reflexiones en su actividad docente?

Impulsar al alumno a que tenga diferentes formas de pensar y transformar el conocimiento en nuevas tecnologías. tienen una colección herramientas que hacen mas fácil , crear, administrar  e intercambiar información.


Actividad  2 en clase                         30/Mayo/20

Como docente considera que el contenido de este material a sido:

                 Excelente         Bueno       Regular        Malo      Pésimo

                     si

¿Por qué?  Nos brinda información para poder realizar cualquier actividad que se nos proporciona y es concreta, clara y precisa.


¿Cómo podía usted poner en práctica estas tecnologías en su trabajo como docente?

Alentar a los alumnos a que usen las tecnologías para poder realizar trabajos mas atractivos, innovadores, obtener mayor información en algunos sitios de importancia, utilizando los entornos virtuales para tener vídeo conferencias  e interactuar con el mundo.


                 Actividad complementaria 3        30/Mayo/20



      De los elementos de un ambiente virtual aprendizaje elabore un mapa conceptual tomando
      como referencia el documento proporcionado.

 

ACTIVIDAD 1 EN CLASE               06/06/20

LEA DETALLADAMENTE EL ARTÍCULO APRENDER Y ENSEÑAR EN ENTORNOS VIRTUALES ACTIVIDAD CONJUNTA, AYUDA PEDAGÓGICA  Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y RESPONDA:

¿Por qué se dice que el entorno virtual puede llegar a ser un proceso de construcción en la educación?

Es un proceso de construcción que supone esencialmente, afirmar lo que el alumno aprende en un entorno virtual, no es simplemente una copia o una reproducción de lo que en ese entorno se le presenta como contenido a aprender.

Entre estas facilidades de la virtualidad lo más relevante se asocia con el rompimiento de la barrera de la distancia, la rigidez de los horarios y la facilidad de la distribución de estudio sumado  a la posibilidad de combinarla.

Desde la perspectiva de una visión de diseño de los procesos virtuales de enseñanza y aprendizaje centrado únicamente en el diseño de materiales y la dinámica de cambio y evolución.

En conclusión, hay cambios sociales, económicos y culturales que proveen para la sociedad es la información.

¿Cómo se incorpora esta idea a un salón de clases?

La interacción del alumno y contenido, el proceso que les permita la adaptación dinámica y contextual.

Presentación de una buena información o de planear tareas a realizar por el alumno.

Ayuda a la comprensión de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales.

Incluyen herramientas de trabajo colaborativo.

En conclusión, el alumno necesita abrirse a nuevas formas de trabajar para desarrollar un buen trabajo, socializar, conocer más información y tener ideas innovadoras que le permitan tener un buen aprendizaje.

 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EN CLASE 06/06/20

ANOTE SU PROPIA REFLEXIÓN COMO DOCENTE DEL VÍDEO OBSERVADO: CUAL ES LA ENSEÑANZA QUE TE DEJA:

REFLEXIÓN:

Que como docentes debemos buscar estrategias que nos permitan dejarle una buena enseñanza a los niños, no importando sus discapacidades, todos trabajan de diferente forma, es necesario buscar técnicas, estrategias y dinámicas para hacer su estabilidad confiable y formidable.

No debemos darnos por vencidos y luchar por que los nuevos profe sionistas tengan un buen aprendizaje para así tener un mejor futuro en nuestro país.

Actividad en clase 1    13/06/20

Realice un recorrido virtual por el  museo de FRIDA KAHLO y redacte su opinión de lo observando:

Por empezar esta muy padre conocer museos virtualmente, por otra parte  nos acerca a conocer mas acerca de algunos artistas  como Maria Felix, Frida Kahlo,Diego Rivera,Elena y Teresita, Coyoacan  1953 casa de Machila Armida.
Encontramos muchos cuadros plasmados por Diego Rivera y Frida Kahlo,esta también la silla de ruedas en la que se encontraba Frida cuando tuvo un accidente automovilístico.
Hay una cosina llena de trastes de barro y reliquias, se encuentran muchas fotos de los familiares de  Frida es lo que pienso ,tiene algunas estatuas y figuras de piedra, es muy padre navegador en los entornos virtuales pues nos hace acercarnos a algo que no conocemos.

Actividad #2      13/06/20
Enliste una serie de ventajas y desventajas de la instalación de los (EVA).


VENTAJAS:             

*Se puede estimular más el pensamiento crítico.
*Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativa.
*Utilizar diferentes medios para buscar información.
*Permiten que como docentes, nos faciliten el aprendizaje del estudiante.
*Se permite la convivencia entre el grupo social.

DESVENTAJAS:

*La escasa cobertura tecnológica.
*Es difícil la enseñanza y aprender a trabajar las TIC.
*Problemas técnicos.
*Falta de información.
*Barreras económicas.

Actividad #3 en clase             13/06/20

Enliste cada uno de los elementos que intervienen en las ventajas y desventajas de los (EVA).


VENTAJAS: 

*Alumnos
*Docentes
*Computadores
*Conexión de Internet
*Acceso a plataformas
*Vídeos
*Conferencias virtuales
*Herramientas gratuitas y fáciles de usar 
*Aprendizaje cooperativo y colaborativo

DESVENTAJAS:

*Capacitación
*Distractores 
*Tiempo
*Necesidad de una conexión
*Volatilidad de información
*Problemas técnicos

       
Actividad  complementaria 4                13/06/20

Investigue las ventajas y desventajas de las instalaciones de los EVA, realizando una tabla comparativa.

Actividad #1 en clase         20/06/20

Observe el vídeo e-Learning y contesta:

Cuáles serían sus obstáculos o aplicaciones para el uso de dichas aplicaciones? 

Él primero y más importante que no tenga acceso a una computadora para poder entrar, él segundo sería la conexión a red de Internet, él tercero es que se necesita tiempo y aveces no lo hay y por ultimo que se de su importancia.

Actividad #2 en clase             20/06/20
Enliste una serie de obstáculos para la implementación de los EVA tomando en cuenta estructura y contexto.

*Falta de una computadora
*Acceso a Internet
*Importancia en ellos
*Tiempo suficiente
*Recursos económicos
*Problemas técnicos
*Volatilidad de la información
*Capacitación para el buen uso


Actividad complementaria # 3.              20/06/20
Complemente su actividad #2  con el documento obstáculos en la implementación de los EVA.

*Lentitud en la transmisión de la información especialmente en la recepción de documentos multimedia comprimidos y en tiempo real
*Efecto "retardo"  en la comunicación audiovisual de su tiempo real
*Interrupción en el suministro eléctrico
*Obsesión por la generación de contenido literario
*Escasa creatividad y descuido semántico en los textos visuales y muy especialmente en las fotografías
*Incorrecto planteamiento de los esquemas y gráficos
*Obsesión por la transmisión de contenidos
*Descuido de los objetivos con la formación social y ética
*Tendencia a la evaluación de los resultados
*Descuido del diseño de estrategias instructivas
*Desmotivación progresiva y ocasionar abandono del proceso de aprendizaje



Actividad #1 en clase.             27/06/20
Desde sus sabores defina:

Tecnófilo: Es la aficción a la tecnología o dispositivos.

Tecnófobo: Es el miedo a la tecnología.

Actividad #2 en clase.            27/06/20
Realice un cuadro comparativo de tecnófobos y tecnófilos.

Actividad #3 complementaria     27/06/20

Leer el artículo los docentes como tecnófilos y tecnófobo y destaque las características que cada uno tiene:

Tecnófilos características:
*Innovadores
*Incondicionales
*Críticos
*Pragmáticos
*Desencantados
*Obsesivos/fanáticos
*Autoritarios
*Participativos democráticos

Tecnófobos características:
*Sin razones
*Desconfiada
*Indiferente
*Ignorantes
*Incompetentes
*Hiper ocupados
*Despreocupados
*Miedosos
*Descuidados

Actividad #1.           En clase.          04/07/20
Destaque los 7 elementos básicos para el diseño de los EVA. El rol del tutor en entornos virtuales de aprendizaje:

1.-EVA. diseñado con dinalidades formativas: Debe diferenciarse de un espacio web bien estructurado. El diseño debe de nutrirse de las relaciones e investigaciones y con la estructura y representación de la información.

2.-EVA. en un espacio social: Se requiere que haya interacción social incluyendo comunicación.

3.-El espacio social está representado explícitamente: La representación de la información de un eva puede ser muy variada por su organización cada vez más hipertextual

4.-Los estudiantes son activos y autores,
co-construyen el espacio virtual: Los alumnos pueden ser diseñadores y productores de contenidos, es mucho más participo y activo

5.-Los EVA no están dirigidos a la enseñanza a distancia, también pueden e riqueser la enseñanza: Se centra el estudio del diseño de los entornos virtuales en los campos y se sitúan en la enseñanza a distancia

6.-Los EVA integran diferentes tecnologías y enfoques pedagógicos múltiples: Un eva depende siempre de la variedad de las herramientas que se utilizan,información,comunicación,colaboración,
aprendizaje,gestión y del tipo de modelo desarrollado

7.-La mayoria de los entornos virtuales no excluyen los físicos: El uso de un entorno no excluye el empleo de otros tipos de materiales. A menudo surgen controversias sobre las ventajas e inconvenientes de los medios tradicionales respecto a las tecnologías actuales

TUTORIAS:

1.-Seleccionar pautas
2.-Control y regulación del conocimiento de los participantes
3.-Estimular la reflexión
4.-Perturbar los diseños

Actividad #2.   en clase.              04/07/20

Actividad #1 en clase.                   11/07/20
Defina EVALUACIÓN y sus tipos:

Evaluación: Es una información sistrmatizada, para saber el nivel de desempeño de una persona en este caso un alumno, que permite saber el aprendizaje que tienen.

Diagnóstica:Permite reconocer las habilidades y conocimientos que ha adquirido un alumno a lo largo de la vida.

Formativa:Permite orientar de manera oportuna y pertenecen a los estudiantes acerca de sus fortalezas y áreas de mejora.

Sumativa:Se refiere al final del ciclo, curso o etapa educativa y son los resultados obtenidos.


Actividad #2 en clase.             11/07/20
Diseñe un comparativo de las formas de evaluar un ambiente virtual según REEVES 2000 y CASTILLO 2006.


        REEVES (2000)                          CASTILLO (2006)


*Evaluación cognitiva:                *Presencial y Mediana

Habilidades comunicativas         La presencial se lleva
(mapas conceptuales y                 acabo y la mediana es
mapas mentales).                          por medio de la                                                                      evaluación en la                                                                          computadora

*Desempeño:                                 *Basada en grupos
Demostrar capacidades               y basada en criterios:
en forma directa
                                                         En grupo es cuando él                                                           resultsfo se da basado                                                           en él diseño y él                                                                    critico se ffundamenta

*Evaluación por proceso:
Carpetas o pportafolios,
almacenamvientos de
trabajos realizados.                     *Sistemático (formal)
                                                         Se lleva acabo con el                                                             tiempo preferido en
                                                         una planeación

                                                  *Cuantitativa y Cualitativa
                                                   Cuida la objetivo la                                                               cuantitativa y la cualitativa
                                                 usa métodos másmá                                                                         informales






Actividad #3 en clase.                   11/07/20
Puntualice los instrumentos de evaluación existente en los EVA y de ejemplos:


*Pruebas Objetivas: Son comunes de la evaluación en línea al momento de calificar en forma sistematizada.

Ejemplo: Se da a partir de un banco de preguntas que se le hacen al estudiante a partir de habilidades.

*Pruebas Adaptativas y Auto adaptadas: Lo primero se refiere al nivel adaptado del estudiante de pruebas individualizadas, la segunda son las dificultades que tiene el estudiante al contestarlas.

Ejemplo: Son utilizadas en las pruebas diagnósticas

*Pruebas de Ensayo: El estudiante debe escribir sus respuestas, se realiza en texto en línea.

Ejemplo: Estudios de caso, informes de campo dentro de estos se pueden incorporar  imagenes, videos y audios.

*Proyectos: No se puede evaluar en forma automatizada, deben establecerse  los criterios de evaluación.

Ejemplo: Coherencia, ortografía y presición de contenidos.

*Lista de verificación: Permite registrar alguna cualidades o característica.

Ejemplo: Competencias,indicadores,escala de ejecusión, la nómina del estudiante y el juicio valorativo.
Lista de verificación o cotejo.

*Escala de estimación (numérica, gráfica y descriptiva): Se usa para observar características y ejecusiones.

Ejemplo: Uso de aspectos gramaticales o gráficos, texto en línea, criterio o evaluar sujeto o verbo.

*Rúbricas:Se describe como una escala múltiple compuesta con criterios a evaluar, indicadores y escala de valoración.

Ejemplo: Aparece la escala de criterios exelente, buena, regular y mala.


Actividad #4 complementaria.         11/07/20
Describa ampliamente cada uno de los principios de evaluación y los principios de alineación:

*Confiabilidad: Es un principio importante en la evaluación presencial y en línea, donde se reconoce al estudiante por medio de sus actividades y discusiones.

*Validez: Debe reflejar lo que se conoce como dominio del tema, representación adecuada.

*Objetividad: Forma parte integrante de cualquier evaluación,resulta fácil para el docente este principio trabajando en línea.

*Autenticidad: La  condición de la prueba debe manifestar que los procesos intelectuales que se pone en ella, corresponden a aquellos que el estudiante utilizara en este caso los recursos.

Principios de alineación dentro de la evaluación en linea:

Objetivos
Contenidos
Diseño Instruccional
Evaluación

Relación,claridad,coherencia,contenidos, diseño instruccional,metas del tutor,expectativas del estudiante,evaluación pautada y logros que se quieren alcanzar. Si el estudiante no persive esta relación directa pierde el interés en la asignatura.



Actividad #1 en clase.                        18/07/20
Investigué las principales aplicaciones o plataformas virtuales que dan acceso a la enseñanza en línea:


BLACKBOARD: Es una plataforma de formación a distancia que más demandan las instituciones académicas más prestigiosas. Su uso es muy intuitivo y permite a los alumnos a acceder a la educación de calidad en cualquier momento y lugar.

SCHOOLOGY: Es una plataforma gratuita que facilita un contacto organizado entre un grupo de personas que comparten intereses, contiene herramientas que pueden servir para programar actividades en línea.

MAHARA: Está aplicación web ofrece a los usuarios variadas herramientas para crear y mantener un portafolio digital sobre tu formación profesional.

EDMODO: Facilita la interaccióninteracció y comunicación virtual entre docentes, estudiantes y padres, contiene aplicaciones para ejercitar las destrezas intelectuales.

MOODLE: Es una de las mas famosas plataformas de entorno virtual de qprendizaje. Es un software para la aplicación de cursos que den soporte al marco de educación sociales constructivista.

HOOTCOURSE: Se trata de una aplicación que permite clases virtuales usando las redes sociales pueden tener twitter o facebook y escribir los comentarios que sean adecuados durante el transcurso de la sesión.

TWIDUCATE: Es una red cirujano donde podrás crear una sala privada para que los alumnos puedan discutir las ideas planteadas y compartir comentarios y enlases.

EDU. 2.0: Con está app podrás crear tu propia red social. Permite un tráfico de 10 gigas y un almacenamiento de 1 giga contienes mensajes, perfiles, grupos, calendarios, chats, foros, blogs, disco virtual e integración con facebook y twitter para la identificación de los usuarios.

TEARCHSTARS: Es una aplicación que se encuentra en inglés y te permite ejecutar el idioma mientras te suscribes a diferentes cursos para ampliar tus conocimientos, contiene calendarios la opción de marcar post y cursos como favoritos y una plataforma de mensajería para que mantengan en contacto con el resto de los usuarios.

Actividad complememtaria:
GRÁFICA DE PLATAFORMAS VIRTUALES.